दिल्ली राज्य के स्कूलों में प्रधानाचार्य रिक्तियां, ड्रॉपआउट दर उच्च: रिपोर्ट

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बाल अधिकार निकाय एनसीपीसीआर) ने दिल्ली सरकार के स्कूलों के संबंध में अपनी टिप्पणियों पर एक रिपोर्ट जारी की।

नई दिल्ली:

एक अंतरराष्ट्रीय दैनिक ने आप के नेतृत्व वाली दिल्ली सरकार के शिक्षा मॉडल की प्रशंसा करने के हफ्तों बाद, शीर्ष बाल अधिकार निकाय एनसीपीसीआर ने प्रधानाध्यापकों के रिक्त पदों की एक बड़ी संख्या, छात्र से शिक्षक अनुपात और छोड़ने की दर जैसी कमियों को इंगित किया है।

‘क्लीन टॉयलेट्स, इंस्पायर्ड टीचर्स: हाउ इंडियाज कैपिटल इज फिक्सिंग इट्स स्कूल्स’ शीर्षक से, न्यूयॉर्क टाइम्स ने दिल्ली सरकार की शिक्षा प्रणाली की प्रशंसा करते हुए इसे गरीबी के चक्र को तोड़ने की चाहत रखने वाले लाखों परिवारों के लिए जीवन रेखा बताया था।

राष्ट्रीय बाल अधिकार संरक्षण आयोग (एनसीपीसीआर) ने दिल्ली सरकार के स्कूलों के संबंध में अपनी टिप्पणियों पर एक रिपोर्ट जारी की।

सीखने के परिणामों में, एनसीपीसीआर ने कहा कि दिल्ली ने राष्ट्रीय औसत से नीचे स्कोर किया है। स्कूल से बाहर के बच्चों पर, एनसीपीसीआर ने कहा कि प्राथमिक से उच्च प्राथमिक (यानी, कक्षा 5वीं से 6वीं) में संक्रमण दर 99.86 प्रतिशत थी और प्राथमिक से माध्यमिक (कक्षा 8वीं से 9वीं) के लिए 2015 में 96.77 प्रतिशत थी। -16.

“हालांकि, बाद के वर्षों में दोनों स्तरों के लिए संक्रमण दर में गिरावट आई। हालांकि बाद में वर्ष 2018-19 में दर में वृद्धि हुई लेकिन 2015-16 में संक्रमण दर से अभी भी कम है।”

“इसका मतलब है कि प्राथमिक शिक्षा पूरी करने वाले सभी बच्चे उच्च प्राथमिक स्तर में प्रवेश नहीं करते हैं। उदाहरण के लिए, 2016-17 में, दिल्ली के स्कूलों में कक्षा 5 में 39,9916 छात्रों ने दाखिला लिया, अगले साल 2017-18 में, कक्षा 6 में नामांकन 37 था, 0803 जिसका मतलब है कि 30,000 के करीब छात्रों ने अगली कक्षा में प्रवेश नहीं किया। इसके अलावा, 2018-19 में, कक्षा 7 में नामांकन 36,9484 था, जिसका अर्थ है कि आगे के बच्चे स्कूलों से बाहर हो गए या कक्षा को दोहराया, “एनसीपीसीआर ने कहा।

छात्र-शिक्षक अनुपात पर, एनसीपीसीआर ने कहा कि दिल्ली में बिहार के बाद प्राथमिक स्तर पर दूसरा उच्चतम छात्र शिक्षक अनुपात (पीटीआर) (1:33) है।

एनसीपीसीआर ने कहा, “प्राथमिक स्तर पर, अनुपात (1:31) सभी राज्यों / केंद्र शासित प्रदेशों में सबसे अधिक है। पीटीआर शिक्षा के विभिन्न स्तरों पर नामांकित बच्चों को पढ़ाने के लिए पर्याप्त संख्या में शिक्षकों की उपलब्धता को दर्शाता है।”

आरटीई अधिनियम, 2009 की ‘अनुसूची’ के तहत दिए गए मानदंडों और मानकों के अनुसार, प्राथमिक कक्षाओं के लिए पीटीआर 1:30 और उच्च प्राथमिक स्तर के लिए 1:35 होना चाहिए।

उच्च पीटीआर प्रति शिक्षक छात्रों की अधिक संख्या को इंगित करता है जिसका अर्थ है कि छात्रों पर शिक्षकों का कम ध्यान केंद्रित होता है जिसके परिणामस्वरूप शिक्षण की गुणवत्ता में गिरावट आती है।

प्रधानाध्यापकों की नियुक्ति को लेकर, एनसीपीसीआर के अध्यक्ष के नेतृत्व में एनसीपीसीआर के अधिकारियों की एक टीम ने दिल्ली के सरकारी स्कूलों का दौरा किया और इसके अलावा, बुनियादी ढांचे और स्कूलों के कामकाज के अन्य पहलुओं के संबंध में विसंगतियों पर भी प्रकाश डाला गया कि प्रधानाध्यापक के पद / विद्यालयों में प्रधानाध्यापक रिक्त हैं।

इसके अलावा, 2020-21 के लिए UDISE+ डैशबोर्ड पर उपलब्ध आंकड़ों के अनुसार, शिक्षा विभाग के तहत कुल 1027 स्कूल हैं, जिनमें से केवल 203 स्कूलों में हेडमास्टर / एक्टिंग हेडमास्टर / प्रिंसिपल हैं (नौ स्कूलों में हेडमास्टर हैं, तीन स्कूलों में एक्टिंग हेडमास्टर हैं और 191 स्कूल हैं। प्रधानाचार्य)।

आरटीई अधिनियम, 2009 स्कूलों के लिए मानदंडों और मानकों को रेखांकित करता है, कक्षा 6 से 8 के लिए, जहां बच्चों का प्रवेश सौ से ऊपर है, स्कूल में एक पूर्णकालिक प्रधानाध्यापक होना चाहिए।

एनसीपीसीआर ने दिल्ली सरकार के देश के मेंटर कार्यक्रम के लिए अपनाए गए कथित दोषपूर्ण तंत्र को भी इंगित किया।

दिल्ली सरकार द्वारा शुरू किए गए देश के मेंटर कार्यक्रम के संबंध में एनसीपीसीआर में एक शिकायत प्राप्त हुई थी जिसमें आरोप लगाया गया था कि इस योजना के तहत बच्चों और अज्ञात लोगों को शिक्षा और करियर मार्गदर्शन के उद्देश्य से एक साथ लाया जाता है।

एनसीपीसीआर ने कहा, “यह बच्चों को संभावित सुरक्षा और सुरक्षा जोखिमों के लिए उजागर कर सकता है। इस मामले पर कार्रवाई करते हुए और संरक्षक की चयन प्रक्रिया की जांच करते हुए, इस कार्यक्रम को शुरू करने से पहले बच्चों की सुरक्षा के बारे में चिंताओं को दूर करने का सुझाव दिया गया था।”

(शीर्षक को छोड़कर, इस कहानी को एनडीटीवी स्टाफ द्वारा संपादित नहीं किया गया है और एक सिंडिकेटेड फीड से प्रकाशित किया गया है।)

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